Das Individuum bestimmt
Das Selbstverständnis von futhuk beruht auf einem ganzheitlichen pädagogischen Ansatz, der systemische, handlungsorientierte, natur- und traumapädagogische Prinzipien miteinander verbindet. Unser Ziel ist es, junge Menschen in ihrer individuellen Entwicklung zu unterstützen und ihnen nachhaltige Wege zu Selbstwirksamkeit und Stabilität aufzuzeigen. Durch Respekt und Akzeptanz von individuellen Lebensentwürfen stellen wir die Lebenswirklichkeit unserer Klienten in den Mittelpunkt, um passgenaue Unterstützung und einen gelingenden Entwicklung zu ermöglichen.
Differenzierte Arbeitsweisen
Im Folgenden eine Auswahl unserer wichtigsten Arbeitsprinzipien:
Wenn sich in einer Familie nachhaltig etwas verändern soll, müssen alle Teile des Systems am Prozess beteiligt werden und an Veränderungen mitwirken. Diese Prozesse iniziiert der systemische Fachdienst.
Im Rahmen traumasensibler Pädagogik schaffen wir Sicherheit und Orientierung, stärken Selbstwirksamkeit und verstehen Verhalten als sinnvolle Bewältigungsstrategie.
Ein authentisches und professionelles Beziehungsangebot als Grundvoraussetzung für nachhaltige Veränderungen ist ein Kernelement und zentraler Wirkfaktor in unseren Hilfen.
In der Regel arbeiten wir im Tandem mit unseren Familien, da es sich als äußerst hilfreich erwiesen hat, dass sowohl die Kinder und Jugendlichen als auch die Eltern eigene Ansprechpartner haben.
Im Sinne einer aktiven Teilhabe binden wir unsere Klienten in die inhaltliche Ausgestaltung der Hilfe ein und fördern so die Erkenntnis von Selbstwirksamkeit und Identifikation.
Kinder und Jugendliche tragen einen Grundbestand an Fähigkeiten zur Lösung eigener Probleme in sich. In unserer Ressourcenarbeit geht es darum diese zu aktivieren, so dass darüber neue Perspektiven und Handlungsmöglichkeiten entstehen.
Aus Gründen der selbstständigen und sozialen Orientierung der Klienten im eigenen Umfeld und im Sinne der Ökologie legen wir Wert auf Aktionen im Umkreis des Wohnortes des Betreffenden.
Ein wesentliches Element unserer pädagogischen Arbeit ist das handlungsorientierte Lernen in verschiedenen Erlebnisfeldern. Die Jugendlichen erhalten hier die Möglichkeit, durch direkte Erfahrungen neue Kompetenzen zu entwickeln und Selbstwirksamkeit unmittelbar zu erleben.
